В помощь пионервожатому

Содержаніе:

• Коренным образом улучшить руководство пионерской работой
• На уровень требований военного времени
• Советы пионервожатому
  • Беседа первая. С чего начать
  • Беседа вторая. Слово, твердое как сталь
  • Беседа третья. Военное воспитание пионеров
  • Беседа четвертая. Главное в твоей работе
  • Беседа пятая. Мысли о воспитании
  • Беседа шестая. Твоя записная книжка
• Рождение комсомола

Коренным образом улучшить руководство пионерской работой

Велико место пионерской организации в жизни наших детей. Она призвана воспитывать у миллионов ребят навыки коллективизма, дисциплины, товарищеской спайки, благородные чувства любви к родине и ненависти к ее врагам. Миллионы людей на всю жизнь сохранили теплую, глубокую благодарность к своей пионерской организации, которая помогла им вырасти людьми, достойными нашего великого сталинского времени.

Партия и комсомол всегда любовно пестовали пионерскую организацию, уделяли ей огромное внимание. Война возложила еще большую ответственность на комсомол за воспитание подрастающего поколения. Намного сложнее стали теперь условия воспитания: во многих семьях отцы ушли на фронт, а матери, занятые на производстве, не могут уделять детям столько же внимания, как до войны.

Это, естественно, обязывало комсомольцев значительно усилить работу среди пионеров, взять на себя больше заботы о детях, чем в мирное время, перестроить содержание и формы работы пионерских организаций в соответствии с требованиями военного времени.

На деле же смазалось, что комсомольские организации резко ослабили свою работу среди детей, и это не замедлило сказаться на всей деятельности пионеров.

Комсомольские организации забросили руководство пионерской работой, ошибочно считая, что в условиях войны воспитанием детей заниматься некогда. Резко осудив такое неправильное и вредное отношение к важнейшему делу воспитания детей, ЦК ВЛКСМ в своем постановлении определил содержание и методы работы пионерской организации в военное время и потребовал от всех комитетов и организаций ВЛКСМ решительного улучшения руководства пионерским движением.

Главное состоит в том, чтобы все комсомольские организации, и прежде всего обкомы, райкомы и горкомы ВЛКСМ, поняли, что война не только не сняла с них ответственность за воспитание детей, а наоборот, усилила их ответственность, усложнила обязанности, потребовала удесятеренной энергии и внимания к этому делу.

Нужно помнить, что сейчас комсомол больше чем когда-либо, несет ответственность перед родиной за воспитание детей — стойких, дисциплинированных, волевых и грамотных. Бойцы, сражающиеся на фронте, ждут от нас, что мы сделаем все для того, чтобы их дети шли по правильному пути, воспитывались в духе славных традиций партии Ленина–Сталина.

Вот почему наш долг, наша святая обязанность — взяться за коренное улучшение работы пионерской организации.

Важнейшей задачей сейчас являются подбор и подготовка кадров вожатых, способных организовать работу с детьми в соответствии с требованиями военного времени. Нельзя всерьез говорить об улучшении пионерской работы, если во главе организации будут стоять люди случайные, невежды, люди, не любящие детей, не проявляющие интереса к их воспитанию. Надо не только подобрать нужных и достойных людей, но и обеспечить им непрерывный рост, систематическую учебу.

До сих пор комсомольские организации не привлекали к активному участию в работе пионеров органы народного образования, широкую общественность. Каждый комсомольский руководитель должен понять, что нельзя успешно решать задачи коммунистического воспитания в пионерской организации без помощи учителя.

Постановление ЦК ВЛКСМ вносит полную ясность во взаимоотношения пионерской организации и работников школ. Постановление указывает, что вожатых звеньев, членов штаба и начальника штаба отряда назначают пионервожатый отряда и классный руководитель. Директор школы вместе с комитетом ВЛКСМ первичной организации утверждает членов штаба и начальника штаба пионерской дружины.

За пошедшие годы в пионерских организациях черезчур опекали детей, водили каждого пионера за ручку, боясь, что он оступится и ушибет себе ножку. В результате этого мы встречаем иногда среди нашей молодежи людей изнеженных, избегающих трудностей.

Нужно, чтобы с юных лет пионерская организация воспитывала не белоручек, а трудолюбивых советских людей, не боящихся любой, самой черной работы, способных преодолеть любые трудности.

Пионерская организация призвана воспитывать у детей навыки общественников, инициативу в решении общественных дел. Нужно осудить, как неправильную и вредную для пионерской организации и воспитания детей, практику работы тех вожатых, которые все делают за пионеров и подменивают этом их инициативу и самодеятельность. Вся работа пионерской организации должна строиться на основе широкой самодеятельности самих пионеров. Только таким путем пионерская организация может воспитывать людей инициативных, смелых, принципиальных, умеющих самостоятельно решать любые задачи при любых обстоятельствах.

Исключительное значение имеет военно-физкультурное воспитание ребят. Совершено необходимо в работу пионерских организаций внести дух суровой военной идеологии, обеспечить повседневное воспитание у пионеров дисциплины, стойкости, выносливости, смекалки, ловкости и безстрашия.

Дело, конечно, не только в усвоении пионерами военного дела по школьным программам. Нам нужно перестроить всю работу пионерских дружин, отрядов и звеньев так, чтобы они воспитывали ребят на традициях нашего великого народа, растили людей, способных в любых условиях и при любых обстоятельствах выдерживать и преодолевать любые препятствия. Ясно, что комсомольские организации должны широко привлечь для этого дела военные и спортивные организации, участников отечественной войны, ветеранов войны, — словом, всех, кто способен помочь воспитанию пионеров в духе суровой военной идеологии.

Коренного улучшения руководства пионерской работой требует война, этого требует жизнь.

Комсомольцы! Больше внимания детям — нашей будущности, нашей смене!

Пусть с новой силой зазвучат призывные сигналы пионерского горна, дробь пионерского барабана, пусть еще ярче заалеет красное пионерское знамя с боевым лозунгом: «К борьбе за дело Ленина–Сталина будь готов!».

Миллионы советских ребят ответят на этот призыв пламенным, из глубины детского сердца идущим: «Всегда готов!».

«Комсомольская правда» за 24 сентября 1942 года.

На уровень требований военного времени

Перестроить работу пионерской организации

Война серьезно сказалась на всей работе по воспитанию детей. Миллионы мужчин пошли на фронт. Многие женщины в городах поступили работать на предприятия. Выросла роль женского труда в колхозах. Во многих семьях родители не могут уделять детям столько же внимания, сколько уделяли до войны. Школы тоже испытывают в своей работе немало трудностей. Эвакуация населения из временно занятых врагом советских районов заставила прибегнуть к созданию интернатов, увеличению сети детских домов.

Все это обязывало комсомол всячески усилить внимание к воспитанию детей. Перестроить работу пионерской организации, привести ее формы и содержание в соответствие с военной обстановкой, переживаемой страной.

На деле получалась, что многие комсомольские организации забросили руководство пионерской работой, ошибочно считая, что в условиях войны воспитанием детей заниматься некогда.

Долг комсомольских организаций

Райкомы, горкомы, обкомы ЦК комсомола союзных республик запустили работу по подбору, воспитанию кадров вожатых, не обеспечивают руководство ими. Многочисленный платный аппарат освобожденных пионерских вожатых работает вхолостую. Среди освобожденных пионервожатых немало невежд, попавших на эту работу случайно. До сих пор остается невыполненным важнейшее указание X пленума ЦК ВЛКСМ о выдвижении на работу вожатыми учителей.

Комсомольские организации не добились активного участия в работе пионеров органов народного образования, директоров школ, учителей и широкой общественности.

В ряде мест пионерская организация стала расплывчатой, безформенной. Пионерские атрибуты, определяющие ее лицо, забыты.

Сейчас, детей с огромной силой захватывают факты героизма наших бойцов, командиров, политработников. Отсюда возникает желание лучше учиться, работать, заниматься военно-физической подготовкой. Но такой благородный детский порыв тоже подчас не находит отражения в деятельности пионерских организаций.

Среди пионеров есть много фактов недисциплинированности. Часто пионерские отряды и дружины проходят мимо нездоровых явлений.

Дальше подобное положение в пионерской организации терпеть нельзя. Комсомол несет ответственность перед большевистской партией, родиной, Красной Армией за воспитание в пионерской организации стойких, дисциплинированных, волевых, грамотных людей. Долг комсомольских организаций перед фронтовиками — позаботиться о правильном воспитании подрастающего поколения в духе боевых традиций партии Ленина–Сталина.

Коренным образом улучшить руководство пионерами

Все комсомольские организации, активно привлекая общественность, обязаны взяться за улучшение работы пионерской организации.

Центральный Комитет ВЛКСМ рассмотрел недавно вопрос о крупных недостатках в работе пионерских организаций и обязал первичные комсомольские организации, райкомы, горкомы, обкомы, крайкомы, ЦК комсомола союзных республик изменить отношение к работе пионерских организаций, коренным образом улучшить руководство этим важнейшим участком.

Неправильно, когда руководство работой пионерских организаций возлагается только на секретаря обкома комсомола по школам и школьные комиссии райкомов, горкомов. Первые секретари должны заниматься работой пионерских организаций не меньше, чем секретари по школам. Точно так же секретари по кадрам, по пропаганде и агитации, по военной работе должны самым активным образом влиять на работу пионерских организаций и добиваться ее непрерывного улучшения.

ЦК ВЛКСМ вменил в обязанность секретарей первичных комсомольских организаций, членов бюро и пленумов райкомов, горкомов, обкомов, ЦК комсомола союзных республик принимать повседневное и непосредственное участие во всей работе пионерских организаций, руководить и направлять работу вожатых, бывать на сборах, слетах, соревнованиях пионеров, помогать им в подготовке и проведении всех мероприятий, регулярно выступать перед пионерами с докладами, беседами, проводить читки художественной литературы и т. д.

Вопросы работы пионерских организаций должны повседневно обсуждаться на комсомольских собраниях, на заседаниях бюро и пленумов.

ЦК обязан укрепить кадры вожатых за счет активного выдвижения и мобилизации на эту работу учителей, комсомольцев-учащихся 9–10 классов и лучших сил актива.

Запрещено снимать, перемещать и освобождать с работы старших пионервожатых без санкции обкома, крайкома, ЦК комсомола союзных республик. По решению ЦК ВЛКСМ освобожденные пионервожатые, мобилизованные на эту работу, обязаны проработать в качестве пионервожатых не менее трех лет.

Для повышения идейно-политического уровня вожатых, их военно-физической подготовки и практических знаний по вопросам пионерской работы организуется систематическая учеба вожатых. Для освобожденных старших вожатых решено проводить два раза в год двухнедельные учебные сборы. Для старших вожатых организуется с 1 ноября учеба без отрыва от производства. Для отрядных вожатых установлен созыв учебно-инструктивных совещаний в школе 2–3 раза в месяц.

Шире дорогу инициативе и самодеятельности

Для пионерской организации и воспитания детей неправильна и вредна практика работы тех вожатых, которые все делают за пионеров и подменяют этим их инициативу и самодеятельность. Всю работу пионерской организации надо строить на основе широкой самодеятельности самих пионеров. Надо, чтобы им поручались разнообразные и ответственные задания, чтобы пионеры сами решали свои вопросы, изготовляли для себя необходимое оборудование, выступали инициаторами создания всевозможных кружков, команд, проведения слетов, сборов, парадов и т. д.

Пионерские организации должны принимать активное участие в массовых мероприятиях, осуществляемых комсомолом (например, воскресники, сбор металлолома, сбор лекарственных растений, походы за чистоту, доставка газет в колхозы и т. д.).

Райкомы и горкомы комсомола должны организовать в дружинах, домах и дворцах пионеров при пионерских штабах систематическую учебу вожатых звеньев, членов штабов, отрядов и дружин, начальников штабов, отрядов и дружин. Для этого надо проводить сборы пионерского актива.

Важнейшей задачей пионерских организаций является воспитание пионеров в духе глубокой преданности своему народу, большевистской партии и страстной ненависти к врагам родины — немецко-фашистским захватчикам, выработка у пионеров сознательного отношения к учебе и труду, любви к военному делу, стойкости, дисциплины, организованности, непоколебимой готовности переносить любые трудности и невзгоды.

Для целей политического воспитания ЦК ВЛКСМ рекомендовал практиковать краткие доклады, беседы, читки о героях великой отечественной войны советского народа против немецких захватчиков, встречи с представителями Красной Армия и Военно-Морского Флота, тематические сборы отрядов и дружин на темы о нашей родине, о героях отечественной войны, выдающихся русских полководцах и т. п.

Возглавить трудовой подъем детей

Каждый пионер обязан работать. В доме — помогать по хозяйству, убирать двор, пилить и колоть дрова, ухаживать за младшими, стирать, гладить свое белье, чинить его (пришивать пуговицы, зашивать карманы, штопать чулки, варежки и т. д.). В сельском хозяйстве — выполнять и перевыполнять установленный для подростков минимум трудодней. В школе — убирать помещение, производить мелкий ремонт, заготовлять топливо, убирать школьный двор, строить физкультурную площадку, оборудовать пионерскую комнату и т. д.

Пионерские организации призваны взять на себя инициативу в проведении некоторых ударных массовых кампаний и заданий, определяя при этом конкретную обязанность для каждого пионера. Например, в сборе лома — собрать каждому, не менее 5 кг; в озеленении населенных пунктов — посадить каждому одно дерево; вырастить курицу, кролика, овцу, собаку.

ЦК ВЛКСМ рекомендовал пионерам к годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, к 1 Мая, ко дню Красной Армии, ко дню 8 марта делать своими руками подарок для отца, матери, бойца, младших детей.

Комсомольским и пионерским организациям предложено ежегодно устраивать школьные, районные, городские, областные выставки труда пионеров с тем, чтобы первые выставки открыть в годовщину памяти Владимира Ильича Ленина — 22 января 1943 года.

Воспитывать в духе военной идеологии

Во всю работу пионерских организаций надо внести дух суровой военной идеологии, обеспечивая повседневное воспитание у пионеров дисциплины, стойкости, выносливости, смекалки, ловкости и безстрашия.

Одно из первых требований к пионерам — ежедневно выполнять утреннюю зарядку и обтирание холодной водой.

Периодически — примерно раз в две недели — пионеры должны устраивать строевые походы по улице, под оркестр, горн, барабан с пением патриотических песен. На все массовые мероприятия пионеры обязаны ходить строем.

Надо практиковать военные походы и игры на местности, цель которых — вырабатывать у пионеров навыки разведчика, умение маскироваться, ориентироваться на местности по местным предметам, карте и компасу, определять расстояния на глаз, преодолевать препятствия.

Смелее надо создавать различные военно-спортивные кружки и команды — школьные, районные и городские. Количество кружков и команд и их характер должны определять райкомы, горкомы комсомола.

Следует проводить спортивные соревнования по различным видам спорта — индивидуальные и командные, а два раза в год проводить школьные, районные, городские соревнования по летним и зимним видам спорта.

При домах и дворцах пионеров, спортивных школах и т. п. в помощь вожатым и военным руководителям организуется сейчас учеба пионеров-инструкторов по военно-физической подготовке, по программам, утвержденным ЦК ВЛКСМ. Создаются военно-спортивные клубы.

Для выявления качества военно-физкультурной подготовки отрядов и дружин два раза в год — перед началом учебного года и по окончании — будут проводиться парады дружин, а также районные и городские парады.

Пионерским организациям предложено изготовить своими силами с помощью комсомольцев необходимый для военно-физкультурных занятий инвентарь: макеты винтовок, пулеметы, трещотки, городки, учебные гранаты, лыжи, санки и т. п. Изготовление основного инвентаря следует закончить в двухмесячный срок.

Имеющуюся на местах спортивную базу комсомольские организации обязаны полностью использовать для занятий пионеров. В пионерские дружины надо послать преподавателей военно-физической подготовки из числа командиров запаса, мастеров спорта и подготовленных физкультурников.

В дни войны учиться еще лучше

Комсомольские и пионерские организации должны возглавить и всемерно поддержать горячее стремление пионеров в дни войны учиться еще лучше.

Пионер в школе — пример для всех учащихся в учебе и дисциплине, первый помощник учителя в его работе. Не подменяя классных занятий, пионерские организации призваны вести широкую работу по овладению пионерами богатейшим наследием культуры, знакомить их с новыми достижениями науки и техники.

Для этого надо создавать кружки физики, химии, биологии, математики, техники конструирования, производить школьные, районные, городские олимпиады, конкурсы юных техников, математиков, физиков и т. д., организовать выставки и вечера по технике, изобретательному творчеству; встречи с Героями Социалистического Труда, изобретателями, работниками науки и техники.

Книга — лучший друг пионера. Пионерские организации обязаны воспитывать у пионеров любовь к книге, умение всегда находить время для самостоятельного чтения.

Структура пионерской организации

Установлена следующая структура пионерской организации:

а) звено, состоящее из 8–10 пионеров. Во главе звена — вожатый звена;

б) отряд, состоящий из 2–4 звеньев. Во главе отряда — штаб отряда из 2–4 членов и начальника штаба.

Вожатых звеньев, членов штаба и начальника штаба отряда назначают вожатый отряда и классный руководитель;

в) дружина, объединяющая пионерские отряды школы, детского дома, интернета. Во главе дружины — 8–10 членов штаба и начальник штаба.

Членов штаба и начальника штаба дружины назначает, старший пионервожатый и утверждают комитет ВЛКСМ и директор (заведующий) школы.

Вожатые звеньев, члены штабов, отрядов и дружин, начальники штабов отрядов и дружин назначаются из числа наиболее авторитетных и инициативных пионеров.

Каждому звену, отряду и дружине присваивается свой номер. Номер звена и отряда устанавливается штабом дружины, а номер дружины — райкомом, горкомом комсомола.

Комитетам комсомола дано право присваивать отрядам и дружинам имена выдающихся деятелей большевистской партии и советского правительства, великих полководцев нашей родины, Героев Великой отечественной войны, Героев Социалистического Труда.

Для оперативного руководства работой пионерских организаций при райкомах, горкомах, обкомах, крайкомах, ЦК комсомола союзных республик создаются штабы пионеров в количестве 7–10 человек из числа опытных пионерских вожатых, учителей, военных специалистов, мастеров физкультуры и спорта, работников внешкольных учреждений. В качестве начальников штабов привлекаются военные специалисты.

Там, где школы не работают, комитетам комсомола разрешено создавать пионерские отряды и дружины при колхозах, совхозах, домоуправлениях, внешкольных учреждениях, рабочих клубах, при райкомах и горкомах комсомола.

Нагрудный значок, знаки различия, флажки и знамена, меры взыскания и поощрения

Пионер имеет право носить пионерский галстук, нагрудный значок «Юного пионера», отдавать салют и на пионерский девиз: «К борьбе за дело Ленина–Сталина будь готов!» — отвечать: «Всегда готов!».

Нагрудный значок «юного пионера» представляет красную пятиконечную звезду. Размер — 2 см в радиусе. В центре звезды изображен пионерский костер: пять плах, три языка пламени и надпись вверху костра «Всегда», внизу — «готов!»

Значок изготовляется из металла или вырезается из красной материи, а пионерский костер и надпись «Всегда готов!» вышиваются.

Для членов и начальников штабов дружин, отрядов и вожатых звеньев пионерских организаций утверждены специальные знаки различия:

а) начальник штаба дружины — 3 полоски:

б) начальник штаба отряда и члены штаба дружины — 2 полоски;

с) вожатый звена, пионер-инструктор и члены штаба отряда — 1 полоска.

Полоски — красного цвета, шириной один сантиметр и длиной в 4 сантиметра. Носятся они на левом рукаве, выше локтя.

Звеньевой флажок имеет треугольную форму, размер — 28 на 59 см. Флажки могут быть: красные, синие, зеленые, голубые, розовые, фиолетовые. Цвет флажка устанавливает штаб дружины единый для всех звеньев отряда.

Знамя отряда — красного цвета, размер — 60 на 80 см. На лицевой стороне знамени в центре изображен пионерский значок, сверху над значком лозунг: «К борьбе за дело Ленина–Сталина будь готов!».

На обратной стороне знамени указываются № отряда, дружины и имя, присвоенное отряду. Например: «Отряд № 5 имени Чапаева, 7-я дружина».

Знамя дружины также красного цвета, размер — 90 на 120 см. На лицевой стороне в центре изображен пионерский значок и сверху лозунг: «К борьбе за дело Ленина–Сталина будь готов!»

На обратной стороне знамени указывается номер дружины, район, город. Например: «17-я дружина, Краснопресненский район, гор. Москва»; «2-я дружина имени Чапаева, Кирсановский район».

Для наиболее отличившихся пионеров вводятся следующие меры поощрения:

а) благодарность перед строем звена — по решению штаба отряда или вожатого;

б) благодарность перед строем отряда — по решению штаба дружины или по приказанию вожатого дружины;

в) благодарность перед строем дружины — по решению штаба дружины или приказанию старшего пионервожатого;

г) фотографирование перед развернутым знаменем дружины — по решению штаба дружины.

В пионерской организации вводятся меры взыскания для пионеров, порочащих своими поступками звание юного пионера: выговор на сборе звена; выговор перед строем отряда; выговор перед дружиной; исключение из пионерской организации.

Решение о мерах взыскания принимает штаб отряда или штаб дружины с обязательным участием директора школы. Исключение из пионерской организации утверждается комитетом ВЛКСМ, который рассматривает каждый такой факт, с участием директора школы.

Пионерским организациям предоставлено право на сборах дружин рекомендовать лучших пионеров, достигших 15-летнего возраста, в ряды комсомола.

«Комсомольская правда» за 25 сентября 1942 года

Советы пионервожатому

Беседа первая. С чего начать

Тебя назначили старшим вожатым. Это большая и ответственная работа. Комсомол доверил тебе воспитание юных пионеров, юных ленинцев-сталинцев. Отныне все свои помыслы и силы направь к тому, чтобы достигнуть лучших успехов в воспитании детей. Как и во всяком другом деле, важно с первого же дня хорошо продумать план действий, явно представить себе, чего ты добиваешься.

Один в поле не воин

Первая твоя задача — добиться, чтобы каждый пионер глубоко прочувствовал: «Я член пионерского коллектива. Мне дорога честь моей пионерской дружины. Я состою в боевом отряде. Мое звено дружное и деловитое». Вот и начни с организационного оформления и укрепления пионерских рядов.

Одному с этим не справиться. Вместе с комсомольским комитетом быстрее подбери вожатых для каждого отряда. Кроме того, привлеки к работе в твоей дружине побольше комсомольцев, учителей, командиров Красной Армии и других специалистов. Они охотно придут провести интересные беседы на сборах, займутся с пионерами спортом, военным делом, будут руководить кружками. Хочешь, чтобы кипела отрядная жизнь, ярче проходили сборы, чаще проводились военные игры, — привлекай знающих людей, любящих детвору.

Командир, воспитатель, друг

Сразу же после назначения, не откладывая, собери вожатых отрядов. Не у всех у них есть опыт. Это не беда. Многое зависит от тебя. Будешь им повседневно помогать, вселишь в них веру в свои силы, и результаты не замедлят сказаться.

Толково разъясни им постановление ЦК комсомола о крупных недостатках в работе пионерской организации и мерах по исправлению этих недостатков. Расскажи, как его нужно по-боевому выполнять (материалы напечатаны в «Комсомольской правде» 25 сентября и в «Пионерской правде» 30 сентября, найдешь их и в райкоме). Каждый вожатый должен осознать, что он командир, воспитатель и друг ребят.

Каков вожатым — таков, и отряд. Объясни, как нужно вести себя с пионерами, как важно сразу взять правильный тон. Учи вожатых не допускать панибратства, но и не отделяться от ребят, всегда знать их запросы, улавливать их настроения и переживания. Быть старшим, душевным товарищем пионеров, увлекать их интересными занятиями и играми; быть строгим, требовательным и вместе с тем чутким, приветливым; приходить к ним всегда в бодром расположении духа, показывать пример в учебе, в труде, в быту — вот что требует комсомол от вожатого.

Первые шаги вожатого отряда

На первом же инструктивном сборе вожатых объясни, как разбить пионеров по звеньям. Расскажи, что вместе с классными руководителями вожатые отрядов должны назначить вожатых звеньев и начальников штабов из наиболее инициативных пионеров; растолкуй, как составить первый приказ о назначении юных командиров и как на первом сборе штаба отряда составить план. Покажи, как следует отдавать салют, рапортовать, объясни воспитательное значение пионерских атрибутов.

Крайне важно, чтобы вожатые отрядов с первого же дня почувствовали всю полноту своей ответственности за порученное им дело. Вот почему большое воспитательное значение имеет самый порядок назначения вожаков. Вот как это назначение провели в одной горьковской школе.

…В комнату вошел вожатый отряда.

— Отряд, построиться!

По этой команде пионеры быстро заняли свои места.

— Смирно!

Отряд замер.

— Зачитываю приказ № 1, — начал читать вожатый. — Разбиваю третий отряд пионерской дружины на четыре звена. Утверждаю первое звено в составе: Звонарева Петра, Карасева Игоря…

Вожатый перечислил еще восемь фамилий.

— Пионеры первого звена, шаг вперед!

— Назначаю вожаком первого звена Николая Дегтярева! Пионер Дегтярев, принять звеню!

— Есть принять звено! — отдавая салют вожатому, ответил Дегтярев.

— Первое звено, построиться! — раздалась команда звеньевого.

Точно так же были построены второе, третье и четвертое звенья.

— Начальником штаба отряда назначаю Шелестову. Пионерка Шелестова, принять отряд в количестве 45 человек!

— Есть принять отрад!

— Отряд, смирно! — раздалась ее команда, и вожаки звеньев заняли свои места.

Вожатая вручила начальнику штаба отрядное пионерское знамя.

Такая четкая расстановка пионеров по звеньям и назначение юных командиров сразу внесли в жизнь отряда боевой дух. Ребята прониклись уважением к своим товарищам, которые приказом вожатого отряда назначены вожатыми звеньев и начальником штаба.

На этом не заканчивается организационное оформление пионерской организации.

Установи срок, к которому в отрядах надо изготовить звеньевые флажки, знамена, макеты ружей, гранат и другой военный инвентарь. Пусть каждый пионер сам сделает себе нагрудный значок. Посоветуй составить отрядную «цепочку» (карту с домашними адресами пионеров, с указанием, кто за кем заходит в случае срочного созыва отряда).

Первый сбор вожатых (и все последующие) начинай в точно назначенный час. Сделай замечания опоздавшим. Требуй, чтобы вожатый обращайся к тебе, как к старшему начальнику, чтобы приходил он всегда с записной книжкой. Такая требовательность приучит к порядку и дисциплине. Потом вожатые будут переносить все эти навыки деловитости и точности и свою работу с пионерами.

Больше внимания активу

Старший вожатый — не нянька. Если ты все будешь делать за пионеров, то приучишь ребят к готовенькому, принесешь им вред. Стране нужны деловитые, умелые, инициативные граждане. Чтобы развивать пионеров как общественников, энергичных организаторов, нужно всю работу в отряде и дружине строить на основе инициативы и самодеятельности. Пробуди желание у ребят самим обдумывать свою работу.

Больше внимания пионерскому активу. Подбери и назначь приказом членов штаба и начальника штаба дружины (утверждают их комитет комсомола и директор школы). Всячески поддерживай авторитет вожатых звеньев и отрядов, начальников штабов.

Штаб пионерской дружины должен стать школой для вожаков (собирай штаб не реже двух-трех раз в месяц). В штабе не только рождается инициатива, зачинаются военные походы, состязания, придумываются конкурсы — здесь ты должен учить вожаков строю, играм, разведке, новым песням и т. п. На сборе штаба вожаки могут слушать политическую информацию, интересные рассказы фронтовиков.

Твердый порядок во всем

Ты хочешь, чтобы пионерская дружина поскорее зажила полнокровной жизнью, чтобы пионеры гордились своей организацией и своими славными делами, — для этого добивайся твердого, порядка во всем. В работе с детьми нет «мелочей». Если где-то в темном углу стоит запыленное знамя, трудно вызвать у школьников уважение к нему. Пионерская комната запущена, стулья поломаны, стол грязен, на окошке валяется барабан без палочек, на стене висят обрывки газет! Разве такой унылый вид может благоприятно влиять на пионеров, приучать их к аккуратности?!

Вместе с пионерами приведи в образцовый порядок свое хозяйство, весь инвентарь: знамена, флажки, барабаны, инструменты, игры. Укрась комнату, где собираются пионеры, лозунгами, портретами, плакатами, рисунками ребят, выставкой технических поделок. Следи всегда за внешним видом пионеров. Только железный порядок во всем, требовательность к себе, к вожатым, к ребятам и будут создавать настоящую дисциплину.

Вот, например, такая «мелочь», как доска объявлений «Что нового в пионерской дружине». На ней надо аккуратно вывешивать все приказы и объявления вожатого или штаба дружины, боевой листок или стенгазету дружины. Рядом вывешивай свежий номер «Пионерской правды». Стоит тебе забыть о такой «мелочи» — и пионеры даже знать не будут о том, что творится в дружине, как живут другие отряды, не будут знать о времени сборов, занятий кружков и т. п.

Большое значение имеет учет. Потребуй, чтобы вожатые к определенному дню сдали списки всех пионеров и членов штабов отрядов. Старшему вожатому обязательно нужно знать, сколько мальчиков и девочек пионеров, сколько ребят еще не вступило в организацию, сколько пионеров-комсомольцев. Все это поможет тебе более осмысленно составлять план работы, учитывая возрастные особенности, и активней вовлекать всех школьников в пионерские ряды.

В одном из первых приказов старший вожатый должен объявить нумерацию всех звеньев, отрядов и номер своей дружины, установленный райкомом или горкомом комсомола.

Клятва родине

Запомни, что 5–6–7 ноября должны пройти сборы пионерских дружин, посвященные ХХѴІ-летию Великой Октябрьской социалистической революции, на которых все пионеры Советского Союза дадут торжественное обещание. Это большое событие в жизни пионерской организации.

К этому торжественному дню, который запомнится на всю жизнь, нужно тщательно готовить пионеров. Организуй беседы о пионерской чести, о верности клятве. Пусть пионеры узнают замечательные примеры из жизни большевиков, комсомольцев и самих пионеров, для которых честь дороже жизни. Выпускай специальные номера стенных газет. Пусть пионеры услышат о великой клятве товарища Сталина после смерти Ленина, о присяге красного воина, о клятве партизан, зовущей к беспощадной борьбе против проклятых немецких захватчиков. Каждый пионер должен сам переписать слова торжественного обещания, украсить листок, который он подпишет в день принятия обещания и передаст вожатому.

В заключение еще один совет и одно требование. Заведи личный дневник. День за днем записывай в него все наиболее яркое и интересное в жизни дружины, — о вечерах, встречах, состязаниях. Записывай свои наблюдения, вопросы ребят, разговоры, настроения. Дневник поможет тебе осмыслить всю твою работу.

★

Что бы ты ни делал: составляешь ли ты план, готовишься к сбору, военной игре, беседуешь ли с ребятами, помни о главном: ты призван воспитывать умелых, волевых, смелых стойких людей, растить из них общественников и бойцов. Пусть эта благородная цель и руководит всеми твоими действиями и поведением.

Б. АЛЕКСАНДРОВ «Комсомольская правда» за 15 октября 1943 года

Беседа вторая. Слово, твердое как сталь

В дни ХХѴІ годовщины Великой Октябрьской социалистической революции все пионеры Советского Союза под своими развернутыми знаменами будут давать торжественное обещание.

Чтобы торжественное обещание не превратилось в формальность, чтобы все пионеры осознали великое значение этой клятвы, тебе, вожатый надо провести большую работу.

Побеседуй с каждым пионером в отдельности. Пусть в этом тебе помогут учителя, начальники, и члены штаба дружины. В каждом отряде проведи сборы, посвященные торжественному обещанию. На сбор ты можешь пригласить старого большевика, участника отечественной войны, любимого педагога. Они расскажут пионерам о том, как нерушимо слово большевика, как кровью своей скрепляют клятвы верные сыны народа, защищающие родную землю от врага.

В 183-й московской школе пионервожатая Нина Волкова сама провела в 4-м классе на сборе отряда беседу о клятве.

Приводим сокращенную стенографическую запись этой беседы.

Пионеры!

Скоро наступит самый торжественный для нас день. 7 ноября вы придете на сбор дружины, посвященный ХХѴІ годовщине Октябрьской революции, и перед лицом своих сверстников и старших товарищей дадите торжественное обещание жить, учиться и работать так, чтобы оправдать высокое звание юных ленинцев.

Что же значит — быть юным ленинцем? Это значит — горячо любить свою родину и ненавидеть ее врагов. Это значит — быть верным делу Ленина-Сталина и всеми силами помогать взрослым бороться за счастье нашей родины. А для этого нужно быть сильным и умелым, трудолюбивым и дисциплинированным, честным и правдивым. Обо всем этом сказано в торжественном обещании, которое вы должны твердо запомнить и свято выполнять.

«Я всем сердцем ненавижу фашистских захватчиков и буду неустанно готовить себя к защите Родины, — говорится в торжественном обещании. — Клянусь в этом именем борцов, отдавших жизнь за наше счастье. Буду вечно помнить, что их кровь горит на моем пионерском галстуке и на нашем Красном знамени».

Эту клятву вы дадите товарищу Сталину, большевистской партии и Ленинскому комсомолу. Можно ли такую клятву нарушить?

Конечно, нельзя. Пионер должен быть верен своему слову, как воины нашей доблестной Красной Армии верны Своей присяге.

Вы знаете, как горячо и преданно любит родину боец, как он твердо держит слово. Он скорее готов умереть, чем изменить присяге. Послушайте, что писал моряк-комсомолец Владимир Калюжный:

«Родина моя! Земля русская! Любимый товарищ Сталин! Я, сын Ленинско-Сталинского комсомола, его воспитанник, дрался как подсказывало мне сердце, истреблял врагов, пока в груди моей билось сердце. Я умираю, но знаю, что мы победим. Моряки-черноморцы! Деритесь крепче, уничтожайте фашистских бешеных собак!

Клятву воина я сдержал. Калюжный».

До последнего патрона, до последней капли крови защищал Калюжный с десятью товарищами свой ДЗОТ.

Вот еще один пример из многих тысяч. Вы читали о Саше Чекалине? Еще недавно он был, как вы, пионером. Честный, храбрый, правдивый, каким должен быть каждый. Когда пришли немцы, шестнадцатилетний школьник вступил в партизанский отряд и поклялся беспощадно уничтожать врагов, твердо хранить партизанскую тайну.

Фашисты схватили Сашу. Пытали его: хотели узнать, где партизанский отряд. Но мальчик не нарушил клятвы, не выдал тайны.

Озверелые немцы повесили Сашу на главной площади его родного порода, рядом со школой, в которой он учился. Но и перед смертью, с петлей, наброшенной на шею, Саша вместо признаний, на которые немцы все еще рассчитывали, бросил варварам в лицо: «Всех нас не перевешаете! Победа будет за нами!» — и запел великий пролетарский гимн «Интернационал».

Вот как надо держать слово. Берите пример с защитников отечества.

Вы скажете на торжественном сборе:

«Обещаю быть дисциплинированным, честным, трудолюбивым, смелым, выносливым». Это значит, что именно сейчас, с малых лет, вы должны воспитывать в себе все качества, необходимые будущему отважному воину, будущему строителю светлой жизни, помните, что человек недисциплинированный, бесчестный и трусливый не станет героем, а белоручка и неженка не будет хорошим работником и бойцом, он будет лишь помехой для своих товарищей.

Вы — юные ленинцы. А Владимир Ильич никогда, даже в мелочах, не нарушал своего слова. Воспитывайте и вы в себе эту ленинскую черту. Следите за собой, ловите себя на малейшей лживой мысли, прежде чем она обратится в лживые слова.

На днях ученица III класса возвращалась домой. Мимо пробегали два пионера из того же класса и вышибли у нее из рук портфель с книгами. Какой-то гражданин поднял портфель и спросил у ребят, из какой они школы. А у них не хватило мужества сказать правду, они солгали.

— Вы поступили нехорошо, пионер всегда должен быть честен и правдив, — сказали им сегодня товарищи на линейке.

А вот другой нехороший случай. Славе сказали, чтобы он пришел на заседание штаба дружины. Ему хотели поручить оформление праздничной газеты. Слава на заседание не явился. Он нарушил пионерскую дисциплину.

Может быть, это мелочь, но ведь из мелочей складывается крупное: не приучив себя в детстве к строгой дисциплине, человек может остаться таким на всю жизнь. А подумай-ка, сколько вреда могут принести такие люди!

Вот почему с подобными «мелочами» должен решительно бороться пионер.

Дал слово — честью следуй ему. Ведь пионерское слово твердо, как сталь. Запомни это на всю жизнь.

Пионер — всем ребятам пример, — говорим мы у себя в дружине. Это значит — надо быть во всем впереди других ребят. И в учении, потому что знания нужны пионеру, как оружие в бою, и в труде, потому что пионер не белоручка и в отношении к старшему, и во внешности.

Пионер должен быть аккуратным, чистоплотным и подтянутым не только на параде, но и каждый день. И, прежде всего, пионер с уважением относится к своим пионерским атрибутам: ведь красный галстук и нагрудная звезда для пионера — это все равно, что членский билет для комсомольца. Надев красный галстук в день вступления в отряд, пионер должен с гордостью носить его всегда, чтобы все знали, что это пионер — вожак ребят.

Вот тогда, действительно, можно будет сказать, что пионер выполняет свое торжественное обещание. И когда придет время, комсомол с радостью примет такого пионера в свои ряды. А ведь каждый пионер считает для себя честью стать членом Ленинского комсомола.

Теперь, ребята, спрашивайте, если чего не поняли, говорите сами.

Люба Тихонова. У нас говорят, что у пионера должен быть зоркий глаз, железные мускулы, стальные нервы. Что это значит?

Нина Волкова. «Зоркий глаз» — это значит, что пионер должен быть всегда на чеку, не забывать об опасности, уметь распознавать врага. «Железные мускулы» — это значит, что пионер должен закалять себя, чтобы быть здоровым и сильным. Для этого прежде всего нужно каждое утро делать физкультурную зарядку. «Стальные нервы» — это значит быть стойким, если придется встретиться с врагом, преодолевать любую трудность. Таким же стойким, какими были Саша Чекалин, Лиза Чайкина, Зоя Космодемьянская и многие другие сыны и дочери нашей родины.

Игорь Петров. Я читал клятву нашего вождя товарища Сталина, которую он дал, когда умер Ленин. Товарищ Сталин поклялся верно выполнять заветы Ленина и хранить в чистоте великое звание члена партии.

Мы тоже дадим клятву быть такими, чтобы оправдать звание юного ленинца. И мы должны будем так же крепко держать свое слово, как Сталин.

Женя Родителева. Я хочу сказать, как я понимаю клятву красных партизан. Когда советские люди уходят в партизанский отряд, они дают клятву быть стойкими в боях за родину и не выдавать своих товарищей, даже если будет грозить смерть.

Женя Шатина. И мы должны быть такими же смелыми, как партизаны. Пионер должен презирать трусов.

Галя Акимова. Вот как я понимаю честь и мужество пионера. Мы все помним Павлика Морозова. Он не пощадил своего родного отца и разоблачил его темные дела. Он был верен своему слову. А недавно я читала про Колю Леонтьева. Его немцы поймали и стали требовать, чтобы он сказал, где находятся партизаны. Коля ничего не сказал. Тогда немцы стали его пытать: отрезали ему уши, отрубили ему кисть руки, но он молчал. Он стиснул зубы и сказал сам себе: «Лучше умру, но не буду предателем. Пионер родине не изменяет».

Шура Кузьмичева. У нас есть настоящие пионеры. Они не белоручки, а трудолюбивые.

Женя Родителева, Рита Лебедева, Валя Крылова, Женя Шатина взялись помогать семье краснофлотца Садовникова. У него остались и Москве бабушка и шестнадцатилетняя сестра. Сестра ушла тоже на фронт, и бабушка осталась одна. Она старая, и ей нужна помощь. И наши ребята стали ей помогать. Бабушке нужно было перенести со склада дрова. Мы все эти дрова перетаскали и уложили; теперь нам талько осталось распилить их и расколоть.

Наш класс помог и школе перетаскивать дрова. Мы ездили за ними на причал.

★

Еще о многом говорили пионеры. Они делились мыслями, вспоминали прочитанное, рассказывали друг другу о любимых героях, верных слову, клятве. Беседовали о своих поступках и поступках своих товарищей, разбирали, не расходится ли у них даже в мелочах слово с делом.

Долго длилась простая, задушевная беседа.

«Комсомольская правда» за 28 октября 1942 года

Беседа третья. Военное воспитание пионеров

Родине надо, чтобы юное поколение росло мужественным, смелым, упорным, способным преодолевать любые трудности, беспощадным к врагам советской власти, умеющим защищать свою отчизну. Поэтому комсомол и потребовал от тебя, вожатый, чтобы ты вносил в работу пионерской организации суровый, военный дух. От тебя, от твоей инициативы и настойчивости зависит очень многое в воспитании будущего воина.

Что же для этого надо делать вожатому?

Ясность цели — главное

Большой любовью к родине, к своему народу должна быть наполнена душа пионера. Без политического воспитания пионера не вырастишь воина. И вожатый обязан неустанно внушать своим воспитанникам мысль: самое дорогое для нас — родина, будь ей верен до последнего дыхания. Ради чести, свободы, независимости отчизны нельзя жалеть ни сил, ни жизни. Зашита отечества — священный долг каждого гражданина.

Торжественное празднование революционных дат, красочные вечера о родине, о ее богатствах и неповторимой природе, о Сталинской Конституции, о Красной Армии, яркие беседы, посвященные Ленину и Сталину, товарищам Кирову, Фрунзе, Дзержинскому, — все это глубоко запечатлевается в юных сердцах, внушает гордость за свой народ. Пионерской дружине под силу провести вечера, посвященные героям гражданской войны — Чапаеву, Щорсу, Пархоменко, другим богатырям, отдавшим свою жизнь за нашу свободу. Отряды и звенья приготовят к этим вечерам замечательные выставки.

Увлекательными могут быть тематические сборы о гвардии и ее героях, о сталинских соколах, славных краснофлотцах, отважных танкистах, героях-комсомольцах. А сборы о верности клятве, о смелости, храбрости, долге! Сколько может быть собрано интересных материалов, какие будут горячие споры! Преподаватели истории, литературы охотно придут на помощь вожатому в подготовке этих сборов. Интересны и очень ценны встречи, задушевные беседы пионеров с участниками великой отечественной войны.

Звенья отлично могут подготовиться к сборам, посвященным военной смекалке, изобретательности и хитрости. Материалов для этого сколько угодно, многое расскажут и земляки с фронта.

Для воспитания будущего сознательного защитника следует широко пользоваться могучей силой кино, театра, книгой, журналом.

Устраивая такие сборы, вечера, беседы, вожатый должен втягивать в подготовку к ним как можно больше пионеров.

Но одними беседами, книгами и кино воина не воспитаешь.

Уменье само не появится

Нет такого пионера или пионерки, которые не хотят быть смелыми, ловкими, выносливыми. Но мало одного желания. Уменье само не приходит.

Начни с самого простого и необходимого, приучи пионеров делать по утрам физкультурную зарядку и обтираться прохладной водой. В штабе Дружины докажи всему пионерскому активу 8–10 упражнений для тех, кто хочет быть сильным. Расскажи им о суворовском ведре холодной воды. Пригласи врача для беседы о том, как исподволь закалять свой организм. В стенной газете, перед строем хвали ребят, занимающихся зарядкой, спортом. Научи ребят здоровым приемам борьбы, а пионеров постарше — боксу.

Штаб дружины или отряда может устраивать соревнования по борьбе, кто лучше взберется по шесту и канату, чтобы самых сильных и ловких знала вся школа.

Другое неотложное дело — научить пионеров строю. По тому, как четко выполняют команды звенья, отряды, дружины, умеют ли пионеры строиться и ходить, можно в значительной степени судить, сплочена ли организация, дисциплинирована и дружна ли она. Строевые занятия делают пионера подтянутым, точным, экономным в движениях, приучают к совместным действиям в мирной жизни, в походе, в бою.

Нужно, чтобы вожатый у пионеров 3–4-х классов добивался уменья четко, точно выполнять команды: «стройся!», «равняйся!», «смирно!», «вольно!», «направо!», «налево!», «кругом!», выходить из строя и возвращаться в сурой. Звено и отряд должны уметь построиться в шеренгу, в колонну, по одному, по два, по три, по четыре. И, конечно, уметь хорошо пройтись в ногу.

Ясно, что с пионеров, которые учатся в 5–6-х классах, можно спросить больше. Уж, конечно, они должны уметь быстро строиться, ходить, выполнять в движении команды «направо», «налево», «кругом», «бегом марш», «ложись», строиться в две шеренги. Они могут сами смастерить себе деревянные ружья, знать, как берут винтовку «на плечо», «к ноге», «на руку». В звеньях и отрядах они изучают устройство гранаты и проводят состязания, кто бросит ее дальше и в цель — стоя, с колена, лежа. Ребята могут состязаться в беге, в прыжках в высоту, в длину.

Приучай ребят побольше ходить, в частности, ходить «понерским шагом», т, е. попеременно: 20–25 шагов бегом и 20–25 шагов простым шагом. Километр «пионерским шагом» можно пройти за 7 минут.

Пора старшим пионерам заняться и разведкой. Они уже должны научиться определять части света по компасу, по солнцу, звездам, часам и местным предметам. Они могут уже помнить 20–30 топографических знаков, разбираться а карте, двигаться по азимуту, определять расстояние на-глаз, уметь маскироваться, переползать по-пластунски. Обязательно пусть учатся смотреть так, чтобы все видеть и примечать, все слышать, запоминать и составлять донесения. Хорошим пособием для вожатого может служить сборник Н. Шамет «Книга юного разведчика».

Само собой понятно, что в зависимости от возраста пионеров можно повышать требования, так же, как они повышаются в школе по программе. С этой программой ты хорошенько познакомься, а делай все глубже, живее, интереснее. Старшие ребята, например, с увлечением будут изучать приемы рукопашного боя и самозащиты, винтовку, средства связи, верховую езду, мотоцикл, знакомиться с морским делом.

Военно-спортивные занятия проводи на свежем воздухе. Это и полезнее и интереснее для ребят.

Всем ходить на лыжах

Большое внимание уделяй лыжному спорту. Какой же это пионер, если он не умеет ходить на лыжах! Штабу дружины и штабам отрядов надо выяснить, у кого из ребят есть лыжи, и привести в порядок школьные лыжи. Дружина может изготовить лыжи самодельные. Надо поощрять взаимопомощь: «У тебя есть лыжи, обучи двух-трех товарищей».

Устраивай гонки на небольшие расстояния, кроссы, походы. Поставь перед каждым пионером задачу: «Пройти за зиму 200–300 километров».

Не жалей ни времени, ни сил на пропаганду и внедрение лыжного спорта. Говори ребятам: «Умей ходить на лыжах, как Герой Советского Союза Владимир Мятков. Он делал в час больше 15 километров! Умей ходить и русским и финским шагом, с палками и без палок, подниматься в гору, стремительно спускаться с круч, бросить с лыж гранату».

Зима — прекрасное время для военно-спортивных занятий, для упражнений на лыжах и коньках. Инициативный вожатый, наверное, будет зачинщиком «ледяных инженеров», «снежных саперов». И с каким увлечением будут строить пионеры снежные крепости, траншеи, ходы сообщения, снежные хижины!

А старшие пионеры пусть устраивают более далекие походы, ночевки в лесу, более сложные игры.

Кстати, об играх

Игры по душе, ребятам. И в то же время игры — прекрасное средство физического развития и военного воспитания. Жаль, что многие вожатые не знают игр и пренебрегают ими. Не должно быть ни одного звеньевого или отрядного сбора, на котором пионеры не провели бы спортивной или военной игры. Ведь это развивает ловкость, сметку, находчивость. За зиму дружина должна, обязательно провести одну массовую военную игру.

Помни: чем больше ты будешь разжигать дух соревнования между пионерами, чем чаще у вас будут проходить спортивные и военные состязания между звеньями и отрядами, тем ощутительней будут и результаты. Поощряй индивидуальные физкультурные достижения, разжигай вкус к спорту, организуй спортивные команды, которыми по праву гордилась бы дружина Уже сейчас начни готовиться к межотрядным зимним спортивным соревнованиям.

Где же взять руководителя?

Наверное, некоторые из старших вожатых скажут: «Это все хорошо, но где же взять руководителя? Сам я не знаю ни военного, ни спортивного дела».

Это не оправдание. Сейчас каждый молодой патриот обязан в совершенстве овладевать военными знаниями и физически закалять себя. Если в школе есть военрук, то его долг — обучать всех вожатых и пионерский актив. Прилежно занимайся на семинарах, которые проводят обкомы и райкомы комсомола сам обучи актив. Среди старшеклассников, среди допризывников, среди инвалидов отечественной войны, среди родителей всегда можно найти людей, которые придут в штаб дружины и займутся с вожатыми, с начальниками штабов. Наконец, в этом помогут тебе книги и журналы — «Пионер», «Смена», газета «Пионерская правда». Но обязательно сам хорошо учись военному делу, закаляй свой организм, будь по-военному подтянут и строг.

Иные вожатые любят ссылаться на то, что им «некогда играть». Это ерунда. Военно-физкультурными играми можно заниматься в выходные дни, за полчаса до уроков, да, наконец, возвращаясь из школы, пионеры могут учиться определять расстояние, развивать наблюдательность, ходить «пионерским шагом».

Верные показатели дисциплины

В комнату, где сидит вожатый, входит пионер. У него неопрятный вид: волосы взлохмачены, рубашка без пуговиц. С места в карьер он обращается к вожатому, причем не говорит, а скорее кричит:

— Я не знаю, где взять краски для стенгазеты.

Вожатый тут же начинает объяснять, где достать краски. Неправильно. Он не обратил внимания на внешний вид пионера. А это характеризует внутреннюю недисциплинированность, несобранность школьника. Вожатый не прервал мальчика, который обратился к нему, не отдал салют.

Некоторые скажут: «Подумаешь, оторвалась пуговица, нарушена установленная форма приветствия — мелочи это!». Надо обращать внимание на «мелочи». Когда пионер отдает салют директору, вожатому, он показывает этим уважение к старшему, к начальнику, привыкает к необходимой дисциплине. Нужно также разъяснить каждому пионеру, что в знак любви и уважения к Красной Армии и Военно-Морскому Флоту он отдает салют всем командирам. При встрече с генералом пионер останавливается за три шага и отдает салют, стоя на месте, пока генерал не пройдет мимо.

Требуй также точного исполнения церемониала встречи знамени. Этим воспитывается уважение к пионерской чести.

Каков вожатый, таковы будут, и его питомцы. У недисциплинированного, ленивого, опустившегося вожатого и пионеры вряд ли будут лучше. Поэтому всегда следи за собой, за каждым своим шагом.

Здесь стоит напомнить несколько педагогических истин. Никогда не кричи. Криком не установишь дисциплину. Будь спокойным и властным. Применяй как можно реже наказания и во всяком случае никогда не угрожай наказанием, если не намерен, или не можешь, действительно, осуществить угрозу. Одобрение гораздо лучше действует, чем пространные выговоры. Нужно быть самому пунктуальным во всем, вежливым, чтобы строго требовать точности и вежливости от пионеров. Внимательно выслушай, с чем бы к тебе ни обращались, — этим добьешься, чтобы пионеры тебе доверяли. Получив приказание, пионер должен повиноваться с готовностью, весело, а не с кислой физиономией или ворчанием.

Люди не рождаются с готовыми характерами. Расслабленность, безволие, слабодушие — это результат неправильного, тепличного воспитания. «Осина ломится и сокрушается ветром, — говорит народ, — дуб мужает и крепнет в бурях». Хочешь воспитать воина, приучай его к самостоятельности, учи его быть требовательным к себе, учи его преодолевать трудности, будь то в серьезной работе или в игре.

★

Все это, конечно, не может исчерпать темы о военном воспитании пионеров. Вожатому следует помнить одно: если дружина не вооружает ребят военными знаниями и навыками, не дисциплинирует их, не воспитывает у пионеров твердого характера, чувства пионерской чести, чувства товарищества и взаимопомощи, — такая дружба неполноценна. Значит, старший вожатый не понял, что от него требуется.

Б. АЛЕКСАНДРОВ «Комсомольская правда» за 18 ноября 1942 года

Беседа четвертая. Главное в твоей работе

У тебя в дружине несколько отрядов, десятки звеньев, сотни пионеров. У каждого пионера свои интересы, стремления, желания. Твой долг развивать способности детей, с ранних лет воспитывать чувство умения работать в коллективе, жить для него, готовность подчинить свои личные интересы интересам всего коллектива.

Чувство коллективизма воспитывает прежде всего совместный труд. А любовь к труду (это показывает опыт передовых педагогов и пионерских работников) ничто так хорошо не прививает детям, как умело организованное социалистическое соревнование, соревнование, которое основано на горячем стремлении пионеров быть впереди, желании постоять за честь своего коллектива, готовности помочь отставшим во имя общего успеха.

Чувство коллективизма

Никому так не свойственны дух и чувство соревнования, как детям. И в самом деле, присмотритесь к их жизни, — она сплошь состоит из элементов творческого состязания. Прежде всего это сказывается в играх, которыми с самого раннего возраста насыщена жизнь ребенка. Всякая коллективная игра предусматривает победу одной группы над другой и неминуемо строится на взаимодействии ребят внутри каждой группы, на взаимопомощи, стремлении выручить того, кто попал в беду.

Бесспорно, что коллективные игры наиболее увлекают ребят, пробуждая в каждом из них личную инициативу, выдумку, для достижения общей победы.

Стремление к общей победе — в этом самая замечательная особенность и коллективных игр и коллективного труда. Так у детей воспитывается неприязнь к проявлению всякого рода чуждых нам чувств эгоизма, честолюбия, чванливости и в то же время открываются широкие возможности для выявления личных качеств и способностей каждого ребенка в отдельности. И если мальчик или девочка горды своей ролью в достижении общей цели, это, в отличие от честолюбия, здоровая и законная гордость.

Привитое игрой, трудом чувство коллективизма и, как следствие этого, удовлетворение и радость, испытываемые при успешном выполнении совместного дела, не покидают ребенка и тогда, когда он один добивается какой-либо победы. Он чувствует порой, может быть, инстинктивно и безотчетно, что его личное достижение есть в конечном итоге вклад в общее дело.

Всячески поощряя коллективные игры, умелый вожатый постарается распространить такое соревнование на все дела и начинания пионеров в соответствии с их возрастом. Учеба, общественно-полезный труд, выполнение различных поручений — вся жизнь пионеров должна проходить в увлекательном соревновании отряда с отрядом, звена со звеном. Оно явится приложением той энергии, которая свойственна детям.

Следовательно, социалистическое соревнование — основа всей работы вожатого.

Как же организовать его?

Летом в одной дружине

…В маленьком городке, на Волге, в одной пионерской дружине произошло любопытное событие. Пионера Юрия М. поколотила группа мальчиков, с которыми он дружил. Поколотила его втихомолку, отведя для этого в овраг, причем руководил всей операцией звеньевой, а сам Юрий, хотя это и кажется странным, принял взбучку как должное и на все вопросы отвечал:

— Ничего…

Вот как было дело.

Все лето дружина трудилась на полях местного колхоза. Работать пионеры ходили организованно, в строю, четкими отрядами и звеньями! И работали организованно: каждый отряд имел строго определенный участок, который делился вожатыми поровну между звеньями. Ясность поставленной перед каждым отрядом задачи давала возможность в любой день легко определить, какое пионерское подразделение впереди.

На вечерней линейке вожаки шести отрядов докладывали:

— Товарищ старшин вожатый, рапортует отряд номер два. За сегодняшний день мы пропололи три четверти гектара. Лучше всех работало третье звено.

Выслушав все рапорты, вожатый подводил итог:

— Отлично сегодня работали второй, пятый и шестой отряды, перевыполнившие норму. Хорошо — первый и третий отрады, выполнившие задание. Плохо — отряд номер четыре, прополовший только четверть гектара. Сегодня я особо отмечаю звено Майи из отряда №2, которое идет в дружине впереди всех. Объявляю звеньевой благодарность.

В тот же вечер на доске соревнования дружины появились соответственные знаки. Отлично — красная звезда, хорошо — синий квадрат, плохо — черный круг, или, как презрительно говорили пионеры, «черный таракан».

Показателем для получения этих знаков был не только труд. Грубое нарушение дисциплины, совершенное хотя бы одним мальчиком или девочкой, лишало отряд права на получение звезды в соревновании даже в том случае, если все пионеры, в том числе и сам провинившийся, работали отлично.

«Один отвечает за всех, все за одного» — было девизом этой дружины.

— Если один поступает плохо, остальные виноваты в том, что не остановили его, не сказали, что он совершает дурной поступок, — часто говорил вожатый.

В то же время в дружине особо поощрялись забота о товарищах, помощь отстающим. Так, например, если отряд, выполнив свое задание, переключался на другой участок, чтобы помочь товарищам, не справляющимся почему бы то ни было со своей работой, такой отряд получал в соревновании звезду.

Звезда давалась и тогда, если хорошая инициатива, выдумка, сноровка проявлялись небольшой группой или даже одним-двумя членами отряда.

Все это возбуждало у каждого пионера чувство ответственности перед коллективом, желание всякий раз быть полезным товарищам, а у коллектива — чувство заботы о каждом отдельном пионере. Сознание, что от тебя зависит успех и благополучие коллектива, что ты можешь подвести товарищей нерадивым трудом, плохим поведением, никогда не покидало пионеров. Иными словами, соревнование стало могучим средством воспитания детей.

Юрин М. не отличался особенной дисциплинированностью.

Возвращаясь с поля, он поддался желанию полакомиться колхозным горохом, забрался на полосу, изломал довольно много кустов и был под конец пойман сторожем.

Бригадир рассказал об этом в дружине, и на линейке в напряженной тишине вожатый заявил:

— Отряд №6 сегодня работал прекрасно и должен был получить звезду. Но, увы!… Юрий подвел свой отряд. Как это ни тяжело, но отряду, член которого совершил такой позорный поступок, придется сегодня получить черный круг.

Когда стемнело, группа пионеров задала Юрию трепку.

С одной стороны, вожатый не мог не испытывать удовлетворения, что дети так остро реагируют на плохой поступок Юрия, но, с другой, руководитель как-то должен был выказать свое отношение к избиению пионера.

После некоторых колебаний вожатый решал «забыть» о случае в овраге, приготовившись строго пресечь повторение чего бы то ни было подобного.

Но ничего подобного не повторилось. Что касается Юрия, то он, подавленный не столько взбучкой, сколько общим негодованием, совершенно изменил свое недостойное поведение.

Понятно, явление это исключительное, и оно отнюдь не означает, что вожатый должен поощрять какие бы то ни было драки. Однако оно ясно свидетельствует, насколько сильно у детей стремление быть во всем передовыми, если в дружине хорошо организовано соревнование.

Два раза в месяц у пионеров этой дружины были торжественные дни. Подсчитывалось, у какого отряда за пятнадцать дней соревнования больше звезд, и победителям вручалось знамя дружины. Передовой отряд хранил его в своем уголке, в пионерской комнате, а во время марша следовал впереди колонны.

А как зимой?

Такая форма соревнования была повторена в дружине и после начала занятий в школе. Изменились лишь условия получания знаков на доске учета. Для получания звезды отряд должен был иметь больше половины отличных и хороших отметок. В других случаях отряду давался синий квадрат, а при плохих отметках — «черный таракан».

Учитывалось также поведение детей, выполнение общественных поручений, труд. Так же, как и летом, отряды и звенья получали своих руководителей строго определенные участки работы. Вечером после уроков отрядные штабы сообщали в штаб дружины, как прошел день.

Вот одно из таких донесений:

«Начальнику штаба дружины ЮП. 28 октября.

Сегодня отрад № 5 получил 7 отличных отметок, 6 хороших и 2 посредственных. Первое звено нарубило дров для семьи фронтовика тов. Семенова. Второе занималась строевой подготовкой. Третье работало в мастерской: отремонтированы две парты и стол. Нарушений не было».

Решение штаба дружины:

«Отряду № 5 за 28 октября — звезда.

Точный учет работы, постоянный контроль, проверка исполнения заданий и поручений — все это дисциплинировало пионеров, повышало чувство ответственности перед своими вожаками, а у вожаков — перед вожатым и штабом дружины.

Мы рассказали лишь об одной из форм соревнования. Главное в ней, разумеется, не в знаках учета. Ровно никакого значения не имеет, что будет на доске — синий квадрат или зеленый, черный круг или голубой треугольник. У некоторых вожатых доска пестрит всеми цветами радуги, а толку от этого никакого. Порой она просто уродлива по своей бессодержательности и надуманности. В одной школе, например, на стене повесили фанерного медведя. Если он поднимает лапу — хорошо, если высовывает язык — плохо. Медведь долго висел с высунутым языком, потому что никто не знал, в каких случаях ему надо поднимать лапу. Забыли все и о том, кто с кем соревнуется, и медведю скоро оторвали голову.

Соревнование становится могучей, действенной силой лишь в том случае, если оно проводится не формально, если вожатый умеет наполнить им всю жизнь и все дела детей.

В чем неудача многих пионервожатых, безутешно пытавшихся организовать соревнование у себя в дружине, в школе?

Обычно вокруг соревнования поднимается много шума, на собраниях принимаются торжественные договоры, пишутся плакаты и лозунги, Но по прошествии месяца вожатый вздыхает:

— Не идет что-то у нас дело. Не хотят пионеры соревноваться.

Пионеры тут не при чем. Виноват прежде всего сам вожатый, который, повесив красивые лозунги о соревновании, позабыл о том, то надо ежедневно и ежечасно проверять ход соревнования, «поощрять передовиков, подталкивать отстающих, широко освещать, и как можно чаще, результаты соревнования. Впрочем, некоторые вожатые «напоминают». Они каждый день приходят в класс и назойливо повторяют:

— Не забудьте, товарищи, что вы соревнуетесь. Вам стыдно иметь плохие отметки.

А пионеры, едва завидев вожатого, делают кислые физиономии и говорят;

— Ну, сейчас опять о соревновании будет говорить…

Вместе с учителем

Напоминать о соревновании — это не значит твердить о нем детям на каждом шагу. Это значит организовать дело так, чтобы соревнование стало традицией, вошло в пионерский быт, во все поры отрядной жизни.

И в этом вожатому охотно помогут классные руководители, директор школы. Они хорошо знают ребят, особенности их характера и возраста. Поэтому, прежде чем начинать соревнование, следует посоветоваться с ними.

В свою очередь и вожатый может оказать педагогам большую помощь. Надо, чтобы пионеры были застрельщиками соревнования класса с классом, школьника со школьником. Надо, чтобы отряд нес ответственность перед дружиной не только за учебу своих членов но и за учебу детей во всем классе. Старший вожатый, штаб дружины должен всячески поощрять и выделять те отряды, которые хорошо заботятся об успеваемости своих товарищей — не пионеров.

Старостой класса обычно избирается пионер. Отряд поэтому вправе требовать, чтобы он с помощью классного руководителя каждую неделю (как решит классное собрание) подводил итог и информировал класс, кто за эти дни отстал, кто впереди. Если есть специальная доска учета, нельзя забывать отмечать на ней ход соревнования классов.

Однако не нужно чрезмерно увлекаться такими досками. Повторяем, что не они решают успех дела. Иной вожатый прекрасно организует и соревнование и его учет, не прибегая к излишнему расходованию бумаги и красок. Все зависит от умения и находчивости пионерского командира.

Вот несколько мелких примеров, показывающих, как может строиться вся система социалистического соревнования в дружине.

Отряд на сборе занимается строевой подготовкой. Вожатый выстраивает всех на линейке и командует:

— Первое звено, пять шагов вперед! Товарищ вожатый звена, покажите, как ваши пионеры знают повороты и умеют останавливаться на ходу.

Один за другим звеньевые демонстрируют перед всем отрядом строевую выучку пионеров. Невольно каждый из них сравнивает свое звено с другими, и каждому очень хочется, чтобы его коллектив оказался лучшим. Вожатый прекрасно понимает мысли ребят в эту минуту и постарается разжечь азарт состязания еще больше:

— Сегодня, товарищи, впереди первое звено. Второе тоже неплохо знает повороты, но ходить без команды в ногу оно не умеет. Я надеюсь, что к следующему сбору впереди будут третье и четвертое звенья.

Зарядка дана, и можно быть уверенным, что к следующему сбору каждое звено станет готовиться особенно тщательно.

Другой пример.

Вожатый вызывает звеньевых.

— Через наделю сбор отряда, — говорит он. — Поручаю каждому из вас подготовить со своим звеном какую-нибудь интересную затею или игру. Разрешаю каждому звену готовиться втайне от других. Но условие для всех одно: на сборе должно быть весело. Действуйте, товарищи звеньевые!

И наверняка звенья проявят максимум инициативы и выдумки, чтобы их номер оказался самым интересным.

Третий пример.

В выходной день отряд готовится провести военную игру на большом острове, посреди реки. Нужна топографическая карта острова. Кому поручить снять ее? Топографию изучали все звенья.

— До воскресенья пять дней. — говорит на заседании отрядного штаба вожатый. — Приказываю за это время каждому звену снять карту местности и передать начальнику штаба. Лучшая карта будет вывешена в отрядном уголке. По ней мы будем проводить игру.

Четвертый пример.

Пионерскую комнату ежедневно убирает дежурное звено. Сегодня она убрана небрежно. Вожатый не должен не обратить на это внимания или ограничиться одними замечаниями звеньевому. Об этом нужно сообщить отряду. Не обязательно собирать специальный сбор. Можно войти в класс на большой перемене и в разговоре с пионерами, словно между прочим, заметить:

— Сегодня у нас в штабе грязновато. Второе звено потеряло веник, стекол не протерло. Вот первое звено вчера дежурило замечательно.

Великая сила

Примеров таких можно привести бесчисленное количество. Их так же много, как много дел у пионеров. Это — соревнование, которое не отмечается ни на каких досках учета, но становится повседневным и насущно необходимым, и каждый пионер без напоминаний, импульсивно стремится во всем быть впереди.

Это соревнование оживляет ту работу, которая раньше казалась серой и скучной, делает интересными все большие и маленькие дела, украшает жизнь дружины.

Это соревнование укрепляет звено и отряд, цементирует дружбу, заставляет работать еще лучше.

Но ты, пионерский вожатый, должен знать, что тебя ждет полная неудача, если, прежде чем организовать соревнование, ты не создашь у себя в дружине четкие отряды и звенья и не определишь им четкие участки работы. Подумай сам, могли бы пионеры, о которых шла выше речь, так отчетливо отмечать передовых и отстающих, если бы в поле они работали неорганизованной группой, толпой? Нет. Успеха они достигли потому, что каждый отряд и каждое звено твердо знали свои участки работы и строго отчитывались в работе именно на этих участках. Так должно быть и в поле, и в школе, и во всяком деле.

Отрядный сбор, который обычно проводится раз в месяц, должен подводить итог деятельности звеньев за 30 дней. В коротких рапортах пусть вожаки доложат, сколько у них отличников, какие большие дала выполнены пионерами, как они заботились об успеваемости всего класса. Пусть вожатый или начальник штаба обязательно отметит, какое звено достойно называться первым, кому нужно подтянуться, кто должен помочь отставшим, как это было в дружине у волжских пионеров. И нужно не забывать особо отметить тех, кто оказывает эту помощь.

Товарищ Сталин учит:

«Принцип социалистического соревнования: товарищеская помощь отставшим со стороны передовых с тем, чтобы добиться общего подъема».

В этих мудрых словах выражена великая сила соревнования. О них всегда должен помнить пионерский работник, воспитывающий будущих граждан самого передового и гуманного общества.

В. ГУБАРЕВ «Комсомольская правда» за 2 декабря 1942 года

Беседа пятая. Мысли о воспитании

Самая тяжелая и невозвратимая потеря за истекшие месяцы войны — гибель многих сынов нашей Родины, павших на поле чести. Подрастающее поколение призвано готовить достойную смену им. Быть воином и строителем! Наши дети, наши юноши и девушки должны проникнуться сознанием, что после войны на них ляжет высокая ответственность — быстрое восстановление всех материальных и культурных ценностей Советской страны, на создание которых было затрачено столько труда старшим поколением и которые были разрушены немецкими вандалами.

Неучу, лентяю, разгильдяю не по силам участвовать в выполнении такой задачи. Поэтому роль воспитателя детей сейчас особенно велика. Растить культурных, трудолюбивых, дисциплинированных граждан, мужественных, стойких и смелых воинов — защитников Родины, — какая почетная и, я сказал бы, красивая обязанность у советских педагогов и пионерских работников!

Да позволено же будет старому русскому солдату поделиться с пионерскими вожатыми своими мыслями о воспитании детей, своим жизненным опытом.

Труднее всего бывает на войне — этом жизненном экзамене, на котором проверяются и умственные способности и душевные качества. Приходится держать ответ за самого себя, а всякому, даже самому младшему командиру, — за подчиненных. То, чему тебя обучали в мирной обстановке, приходится использовать в напряженной атмосфере боя, забывая об опасности, не имея подчас возможности спросить совета или указания.

Старинная русская пословица гласит: «Ученье свет — неученье тьма». Неуч и недоучка будут горько пенять на самих себя в бою за упущения в своей не только боевой, но и общеобразовательной подготовке. Бывает порой так: знание какого-нибудь простого исторического примера помогает принимать правильное и самое смелое решение в ответственные минуты боя. Это и составляет часть той общей культуры, которая в настоящее время требуется от командира Красной Армии. Недаром говорил великий Суворов: «За ученого трех неученых дают». Следовательно, одна из первых задач вожатого — всеми доступными ему средствами прививать ребенку любовь к знаниям, к книгам.

Однако никакая школа мирного времени не может обучить тому, что представляет главный секрет успеха в бою, — умению держать себя под огнем, умению превозмогать то естественное чувство страха, которое охватывает каждое живое существо при одном сознании смертельной опасности. Речь идет о храбрости, о мужестве. Одни рассуждения о том, что не всякое летящее в воздухе твердое тело, будь то пуля, снаряд или мина, может убить тебя, мало помогают. Тут требуется высокое напряжение душевных сил, подъем духа над плотью. Этот подъем духа достигается не учением, а воспитанием с детства.

Какие основные качества необходимо развивать в пионере, чтобы он стал мужественным защитником своей отчизны?

Прежде всего чувство долга.

Начинать следует с малого. Надо развивать чувство долга, священного долга перед родителями, перед своей матерью, которая тебя породила и вскормила.

Чувство долга перед своими младшими братьями и сестрами, которым ты должен во всем служить примером и даже нести подчас ответственность за их поведение.

Чувство долга перед Родиной, дающей тебе образование и открывающей для тебя широчайшие возможности стать культурным и полезным гражданином.

Это чувство долга перед Родиной растет по мере изучения ее государственного устройства, ясного осознания обязанностей, налагаемых на каждого гражданина. В пионерском возрасте ребенок обязан понимать, что права даром не предоставляются, что на него налагаются и определенные обязанности и он несет за их выполнение ответственность.

Воспитанное с детства сознание гражданского долга поможет потом справиться со своими нервами в бою. Это же чувство долга заставит без всякого усилия выработать в себе другое качество, именуемое в детстве послушанием, а в более зрелом возрасте — дисциплинированностью, глубоким сознанием святости полученного приказа. Многим из нас, представителей старшего поколения, и в голову не приходило не выполнить приказа отца или матери, учителя или наставника. И именно поэтому, когда я вырос, устав, определявший воинскую дисциплину как «строгое и беспрекословное выполнение всех правил, предписанных военными законами», был для меня прост и понятен. Приказ командира был всегда для солдат законом. Война показала, что такое святое выполнение приказа — умереть, но не отступить — и создало тех героев Ленинграда, Одессы, Севастополя, Сталинграда, которыми гордимся не только мы, но и весь мир.

Выполнять приказ бывает, хоть это и может показаться странным, много легче, чем его отдавать. Это оттого, что начальник несет бо́льшую ответственность, чем подчиненный. Поэтому надо с детства выработать в себе привычку обдумывать решение, прежде чем принять его, прежде чем отдавать приказ.

М ы любим проявлять кипучую деятельность, мы не лентяи, но сколь часто нам лень подумать, взвесить свои решения, разрешить неизбежные противоречия. Легкомысленность в таких случаях бывает пагубной и в бою и в труде.

И здесь на помощь воспитателю приходит обучение в школе. Хороший вожатый знает, как дети готовят домашние задания, и он ярый противник всякой пустой зубрежки. Зубрежка математических формул должна заменяться их доказательством, логическим мышлением. На уроках литературы учащимся незаметно преподносятся основы логики. Мне вспоминается моя учеба. Одним из простейших приемов освоения логического мышления является, между прочим, составление характеристик героев тех или других литературных произведений.

Составление характеристик имеет вообще большое воспитательное значение, являя примеры не только достижения высоких человеческих идеалов, но и нравственных падений.

Но вернемся к приказу…

Вот он получен. Надо его выполнять, и выполнять возможно лучше. Здесь стимул — соревнование… Соревнование товарища с товарищем, коллектива с коллективом усиливается чувством самолюбия.

Самолюбие побуждало меня стремиться всегда и во всем быть первым, чего бы это ни стоило.

Самолюбие не позволяло «кланяться снарядам» в бою.

Самолюбие помогало переносить недуг без жалоб, боль без крика. «Кто этот больной?» — спросил врач, произведя надо мной болезненную операцию в одной из заграничных общедоступных поликлиник. «Это русский», — ответила сестра. Как был я горд это услышать. «Русский не хнычет!» — подбадривал я сам себя.

Чувство собственного достоинства — вот что не допускает человека лгать, воровать. Лгун и вор — это трус. Трус в мирной жизни и в бою. Мальчуган боится сознаться и врет из-за страха наказания. Он ворует, изыскивая все способы не быть пойманным. Пионер должен быть честным и правдивым, должен приходить в негодование от всякой лжи.

Не случайно руководящий орган партии большевиков назван «Правдой». В правде наша сила. Мы ее не боимся, мы за нее боремся.

Какой показательный пример он мог бы дать своим товарищам то учебе, выступив перед началом занятий с откровенным, искренним извинением и сознавшись, что он урока не успел приготовить. Из этого пионера выйдет хороший работник и честный солдат. Ему можно будет доверять, а без доверия ни воевать, ни работать нельзя. Малейшая неточность, — уже не говоря о скрытии истинного положения вещей в докладе или военном донесении, — может повлечь к величайшему бедствию и провалу идеально продуманной военной операции.

Но если ты сам воспитал в себе чувство собственного достоинства, то это тебя обязывает в равной степени уважать достоинство других.

Воспитывайте детей вежливыми. Вежливость облегчает человеческие отношения и украшает жизнь. Грубость не есть строгость, вежливость не есть подхалимство. Вежливым надо быть со всеми — как со старшими, так и с младшими, как со стариками, так и с детьми, а особенно с женщинами. Какими бы равными с нами правами женщина ни пользовалась, мы не должны ни на минуту забывать, что она существо физически менее сильное, нравственно более чувствительное, что каждая незнакомая женщина может оказаться для другого человека или матерью, или женой, или, во всяком случае, самым дорогим существом.

По вежливому обращению судят о твоей воспитанности. Пропустив первой женщину или девочку в дверь, уступив ей место в трамвае, в метро, ты действительно показал себя воспитанным пионером, подал пример не только своим сверстникам, но — увы! — подчас и некоторым взрослым.

Наконец, одним из немаловажных стимулов для достойного поведения в мирной работе, а особенно в бою, является правильное понимание чувства товарищества.

Казалось бы, что самое звание «товарищ» настолько высоко и почетно, что не требует никаких пояснений. Война показала, что все планы Гитлера рушатся, между прочим, и из-за того, что он недооценил значения товарищества как в дружбе советских народов, так и во взаимной выручке бойцов Красной Армии.

Однако юной нашей смене необходимо с детства поглубже осознать значение этого слова, воспитывать в себе на каждом шагу правильные и подлинные чувства товарищества. Это должно выражаться, прежде всего, в участливом отношении к беде другого, в помощи слабым и отстающим в учебе, в изгнании из быта всякого хвастовства и самодовольства. Всякий советский гражданин должен сознавать, что он своими успехами обязан не столько себе, сколько своему народу, своей Родине. И всякий военный начальник чувствует и подтверждает, что он своей победой обязан не себе, а своим подчиненным. Только такой начальник и любим солдатами, которые, свою очередь, готовы идти за ним и в огонь и в воду.

Товарищеские отношения иной раз портит так называемое наушничество. В каких случаях пионер имеет право промолчать про дурной поступок товарища, а в каких обязан доложить? Думается, что ответ напрашивается сам собой, исходя опять-таки из нашего большевистского понимания жизни. Жаловаться начальству на всякую нанесенную тебе личную обиду непристойно: на то ты и мужчина, чтобы защитить себя. Если же поступок товарища наносит вред общественным интересам, если он нарушает дисциплину, которую ты не имеешь возможности лично восстановить, ты не только в праве, но и обязан доложить о подобном проступке. Имей только в виду, что за всякую клевету ты понесешь самое тяжелое наказание и покроешь себя несмываемым презрением всех своих товарищей.

Всеми этими качествами сильна сейчас доблестная Красная Армия — армия великого советского народа, В заключение мне хочется выразить уверенность, основанную не на словах, а на героических делах наших молодых красных воинов, что и юное поколение, воспитываемое вами, воспримет все лучшие традиции русской армии. Воспитанное на твердых принципах, положенных в основу Советского государства, юное большевистское поколение будет нашей достойной сменой.

Генерал-майор А. А. ИГНАТЬЕВ Комсомольская правда» за 13 декабря 1942 года

Беседа шестая. Твоя записная книжка

Старая педагогическая истина говорит: чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. То же относится и к вожатому. Чем больше будет вожатый сам учиться, обдумывать каждый шаг, чем глубже он будет вникать в ребячьи мысли и настроения, тем полнокровней будет жизнь в пионерской организации.

Несомненно то, что для успеха дела крайне важны самоорганизация, самодисциплина и настойчивость самого вожатого.

О самом простом

Заведи себе записную книжку, которая поможет тебе быть более точным, собранным и вооруженным. Потерянный для работы час назад не вернешь. А сколько драгоценный часов и минут теряет ежедневно вожатый, весь погруженный в школьную сутолоку!

Вожатый должен иметь твердый план своей работы. Рано утром или накануне вожатый записывает: «Что я должен сегодня сделать». В записной книжке хорошего вожатого всегда можно найти краткий план действий на месяц, на неделю, на день. Он строго придерживается своего плана и к концу дня отмечает выполнение. Если дано задание, он не забудет проверить, как оно выполнено, и отметить это.

Только такая простейшая самоорганизация и облегчит путь вожатому, не позволит ему разбрасываться. Приучая себя к четкой работе, без опозданий, без суеты, он съумеет и пионеров учить деловитости, приучить их беречь время, силы, быть аккуратными и беспрекословно выполнять задания командира или коллектива.

Без чего нельзя работать

Заранее можно сказать, что в работе с детьми ты неизбежно встретишь трудности, не все пойдет гладко, как хотелось бы. Вожатые и пионеры будут обращаться к тебе с десятками вопросов, на которые ты не всегда сразу найдешь ответ. Но ведь ты не один. Тебе всегда придут на помощь директор школы, педагогический коллектив, районный штаб пионеров. И, наконец, у тебя есть незаменимый советник и помощник — книга. Без чтения книг, журналов, газет, без неустанного повышения своего политического и культурного уровня нельзя успешно работать. Хорошенько познакомься со школьной библиотекой, будь здесь самым частым посетителем (нет школьной, — свяжись с поселковой или районной библиотекой). Узнай, какие тут имеются книги о пионерах, какая детская и педагогическая литература, сохраняются ли в подшивке газеты «Комсомольская правда», «Пионерская правда», какие есть журналы. Ведь и в старых номерах журналов «Вожатый», «Пионер», «Смена», «Затейник», «Техника молодежи» ты почерпнешь много интересного материала.

И если ты сам будешь много читать, сможешь рекомендовать вожатым и пионерскому активу рассказы для бесед, читок, споров, пьесы для постановок, игры.

В твоей записной книжке должны появиться названия книг, которые ты должен прочесть сам, запиши прежде всего: Макаренко — «Педагогическая поэма», Крупская — «Письма к пионерам». Поставь себе за правило не менее двух часов в день отдавать чтению политической, художественной, научной литературы.

Вожатый должен следить за детской литературой, чтобы в любой момент посоветовать пионеру, в зависимости от его возраста с склонностей, хорошую книгу. Читаешь газету или журнал, — не надейся на свою память. Если тебя поразил какой-то рассказ, очерк, эпизод, факт, запиши самое яркое в книжку, — потом пригодится.

У нас немало вожатых, которые не умеют как следует использовать книжные богатства и то, что приносят ежедневно газеты. Каждый раз, читая газету, спрашивай себя: «А что из этого можно рассказать пионерам? А как это можно применить в нашей работе?» Прочел рассказ об интересном опыте, — запиши себе: «Сделать завтра в своей дружине».

Изучай опыт

Часто бывает так: по-соседству расположены две школы, но спроси у вожатого, что интересного, любопытного у соседа, и он не ответит. Причина проста: не удосужился сходить и с пристрастием детально ознакомиться, как живет другая пионерская организация.

Почему бы вожатому не ходить в «гости» в другие дружины? И не только сам приди на интересный отрядный обор, вечер или сбор штаба, но приведи своих пионеров-активистов. И приходи не за тем, чтобы «наводить критику», а чтобы найти то, чего нет в твоей организации. После каждого такого посещения твои книжка обогатится новыми записями опыта, наблюдений и предложений. Пришел в «гости», — обращай внимание на все: и на внешний вид школы, пионеров, и на то, как широко библиотека рекомендует книги ребятам, и как убрана пионерская комната, и как разговаривает с пионерами старший вожатый, и в какие игры здесь играют, и как занимаются военным делом.

В записной книжке вожатого должен найтись и адрес интересной выставки, музея, куда следует сводить ребят. Может быть, неподалеку живет герой Отечественной войны, бывалый человек, агроном, стахановец, садовод-опытник, старый рабочий, опытный огородник, которые не откажутся принять в свободные часы пионерское звено и рассказать о своем любимом занятии, о виденном, пережитом.

Умей слушать и слышать

Один из горьковских героев мудро заметил: «Э, всякая работа трудна до времени, пока ее не полюбишь, а потом она возбуждает и становится легче», И если ты будешь с любовью и с вниманием относиться к порученному тебе делу воспитания ребят, то испытаешь огромное моральное удовлетворение. Бойся лишь самоуспокоенности, проторенных дорожек, будь творчески беспокоен. Чутко прислушивайся к ребятам, к их запросам, присматривайся к их поведению, поступкам и обдумывай их.

Ты, наверное, читал замечательные записные книжки писателей Льва Толстого, Чехова, Короленко… Они записывали яркие выражения, слова, характеристики встречаемых людей. Все эти записи облегчали им творческую работу, обогащали более глубоким знанием людей.

Прекрасный педагог Макаренко также вел дневник своих наблюдений. Это помогало ему и в работе, а впоследствии и в создании чудесной книги.

Некоторым вожатым кажется, что, если они целый день толкутся среди ребят, то они их и знают. Это заблуждение. Только тот, кто внимательно присматривается, записывает, все обдумывает, тот в большей степени владеет ключом к сердцу ребят. Он скорей сможет провести беседу так, чтобы она захватила ребят, отвечала на самые жгучие ребячьи вопросы, устроить жгучий спор о смелости и трусости, о дружбе и о товариществе, об эгоизме и т. д. А разве плохо, если из таких повседневных наблюдший и записей родятся статьи, книги вожатых о своей работе, о наших ребятах?

Из записей

В записной книжке вожатого Р. на страничках, озаглавленных «Из книг», мы встретили такие записи:

«Не будь сладок, чтобы тебя не скушали, но не будь и кисел, чтобы на тебя не плюнули» (индусская пословица).

Далее: «В одном из своих докладов Макаренко сказал: «Если кто-нибудь спросит, как бы я мог в короткой формуле определить сущность моего педагогического опыта, я бы ответил, что как можно больше требований к человеку и как можно больше уважения к нему».

Несколько ниже записано: «Впервые прочитал интересную статью М. Горького «О том, как я учился писать». Понравился прекрасный его совет: «Вам нужно запасаться верой в себя, в свои силы, а эта вера достигается преодолением препятствий, воспитанием воли, «тренировкой» ее… Уже и маленькая победа над собой делает человека на много сильнее. Вы знаете, что, тренируя свое тело, человек становится здоровым, выносливым, ловким, — так же следует тренировать свой разум, свою волю».

В этой же записной книжке мы встретили такую большую запись: «Какое прекрасное образное и сильное сравнение! Вот слово — маяк для личного поведения. Говорить, напоминать об этом ребятам. Выступая на пленуме ЦК ВКП(б) в апреле 1929 года, товарищ Сталин говорил: «Видали ли вы рыбаков перед бурей на большой реке, вроде Енисея? Я их видал не раз. Бывает, что одна группа рыбаков перед лицом наступившей бури мобилизует все свои силы, воодушевляет своих людей и смело ведет лодку навстречу буре: «Держись, ребята, крепче за руль, режь волны, наша возьмет!» Но бывает и другой сорт рыбаков, которые, чуя бурю, падают духом, начинают хныкать и деморализуют свои же собственные ряды: «Вот беда, буря наступает, ложись, ребята, на дно лодки, закрой глаза, авось, как-нибудь вынесет на берег».

В другой записной книжке вожатой Н. мы прочли тщательно переписанные суворовские афоризмы: «Воюют не числом, а уменьем», «Трусливый друг опаснее врага», «Кто испуган, — наполовину побит» и много других. Здесь же приведены десятки ярких пословиц и поговорок, метких выражений. «Небрежный человек делает все дважды», «Сапер ошибается лишь один раз в жизни». В своих разговорах с ребятами, в беседах, статьях в стенной газете эта вожатая часто черпает образы и сравнения из богатой сокровищницы народного фольклора. Ее слово к ребятам всегда доходчиво. На других страничках, озаглавленных «Игры, загадки, шутки», вожатая выписывает интересные игры, загадки, ребусы. Мы увидали пространные выписки из «Книги юного разведчика» Н. Шамета.

— Использовали вы это?

— А как же? Все эти игры на развитие наблюдательности, памяти, глазомера, находчивости у нас в большом ходу.

В записной книжке вожатой Н. — странички с общей надписью: «Предложения пионеров о работе и мои соображения…». На последней странице — адреса отрядных вожатых, начальников и членов штаба дружины и ряд других адресов и номеров телефонов.

★

Мы от души советуем завести вожатому записную книжку. Конечно, все сказанное нужно рассматривать лишь, как примеры. Вы можете, скажем, подробный дневник о своей работе, встречах и наблюдениях вести в отдельной тетради. Отдельно вести выписки из книг и т. д. Но важно день за днем проверять свою работу, задумываться над увиденным, прочитанным и намечать к неуклонному выполнению новые, непременные задачи. Такая записная книжка поможет организовать самого себя и пионеров.

Б. АЛЕКСАНДРОВ «Комсомольская правда» за 19 декабря 1942 года

Рождение комсомола

Пионер! Ты мечтаешь о том времени, когда тебе будет 14 лет и ты вступишь в ряды Ленинско-Сталинского комсомола. Замечательными примерами героической борьбы и труда полна история Коммунистического Союза Молодежи. Ты должен знать эту историю.

…Два приказчика ведут по улице под руки подростка. Испуганно, как затравленный зверек, он озирается вокруг. По его оплошности при плавке чугуна получился брак, и теперь виноватому устраивают «зеленую улицу»: заводские приказчики водят его по улице и поочередно вытягивают по спине ремнем.

Такую картину не раз видел в детстве старый уральский рабочий Антипов.

Тяжело жилось в капиталистической России рабочей молодежи. Непосильный труд, голод, побои, унижения. Без поклонов, без подарков мастеру или хозяину мастерской на работу или в ученье не поступишь.

«Пятак в день мое жалованье, — вспоминает свои юношеские годы Антипов («Правда» от 11.Х.37 г.). — Пройдет месяц — зови мастера домой, угощенье ставь — четверть ведра водки, пельмени, крендель да сушки к чаю. Пять рублей угощение стоит, а в кармане рубль двадцать…»

С завистью смотрел рабочий подросток на ребят, с сумками в руках шагающих в школу: счастливцы, кто может учиться! Большинству ребят из рабочих и крестьянских семей ученье было недоступно. Перед войной 1914 года по Московской губернии среди рабочих подростков насчитывалось 40–45 процентов неграмотных, а в Харьковской губернии из ста ребят восемьдесят не умели ни читать, ни писать.

Наравне со взрослыми 12–14 часов стоял за станком рабочий подросток, а плату получал вдвое, втрое меньшую. От непосильного труда, от постоянного недоедания дети болели и умирали.

Так писал о своем детстве и отрочестве молодой рабочий пушечной мастерской Путиловского завода Вася Алексеев. Еще не кончив школы, Вася должен был сам зарабатывать себе на хлеб. Рабочие полюбили живого, правдивого, смышленого подростка. Они ласково прозвали Васю: «Сынок пушечной мастерской».

На Путиловском заводе, одном из крупнейших питерских заводов, работала подпольная группа большевиков. Впервые большевистскую листовку Вася прочел, когда ему было 15 лет. Ее зовущие на борьбу за свободу и лучшую жизнь слова глубоко запали ему в сердце. Перед Васей открылся новый мир. Он стал читать «Правду», марксистскую литературу, жадно вслушиваться в беседы рабочих-большевиков. Это был путь, подготовивший вступление юноши в подпольную организацию большевиков. «Сынок пушечной мастерской» стал сыном большевистской партии.

По этому пути Вася повел за собой и других рабочих ребят Нарвского района. На картине художника Верева изображена группа подростков. В потаенном месте, в подвале, собрался подпольный молодежный кружок. Руководит кружком Вася Алексеев, один из первых организаторов комсомола.

Особенно тяжелым стало положение молодежи во время империалистической войны с Германией в 1914–17 годах.

Молодежь поднималась на борьбу. Вместе со всем народом она требовала прекращения грабительской войны, хлеба, передачи власти в руки рабочих и крестьян. В донесениях полицейских участков петербургской охранки за февраль 1917 года очень часты упоминания о молодежи. Второй участок Спасской части доносит, что толпа рабочих, «преимущественно молодежи, вышла с Садовой улицы на Невский проспект с пением рабочей «Марсельезы», но была разсеяна полицейскими нарядами и казачьим разъездом».

На первомайскую демонстрацию в 1917 году питерская рабочая молодежь вышла своими колоннами со знаменем и лозунгами. «Трепещите, угнетатели, — юноши на страже», — написали на знамени черного бархата мальчики завода Пузырева. «Знаний и света», — золотились буквы на фиолетовом знамени мальчиков-учеников завода Нобель. И среди этих пестрых знамен и лозунгов выделялось красное знамя с четким большевистским лозунгом: «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!». Это шла молодежь Петергофско-Нарвского района во главе с Васей Алексеевым. Вокруг этого лозунга большевистской партии и сплотилась питерская рабочая молодежь, организовавшись в апреле 1917 года в «Социалистический Союз рабочей молодежи».

В Москве первые союзы рабочей молодежи возникли в марте 1917 года. Весной и летом 1917 года создаются первые юношеские организации в Екатеринбурге, Ростове на Дону и других городах.

Большевистская партия все время ведет неустанную работу по воспитанию молодежи, выковывает из них закаленных борцов.

ѴІ съезд партии (август 1917 г.), которым непосредственно руководил товарищ Сталин, специально обсудил вопрос о молодежи. Съезд указал на огромное значение молодежи в революционной борьбе пролетариата, на необходимость создания самостоятельных организаций молодежи, работающих под руководством большевистской партии. Съезд определил характер и задачи организации молодежи. После ѴІ съезда юношеское движение России принимает широкий размах.

Приближался октябрь 1917 года. Партия большевиков готовила рабочий класс к восстанию. «Выделить самые решительные элементы (наших «ударников» и рабочую молодежь, а равно лучших матросов) в небольшие отрады для занятая ими всех важнейших пунктов и для участия их везде, во всех важных операциях», — так писал Ленин. И рабочая молодежь оправдала доверие вождя революции.

В помещениях райкома выстраивались целые очереди желающих записаться в Красную гвардию.

Вместе со взрослыми рабочими и матросами в октябрьскую ночь молодежь штурмовала Зимний дворец.

В Екатеринбурге (Свердловск) но поручению Центрального штаба отряд молодых красногвардейцев, состоящий исключительно из членов Социалистического Союза рабочей молодежи, захватил городскую почту и телеграф.

В Москве во время октябрьских боев вместе со взрослыми на баррикадах сражалась молодежь. Юная активистка Союза молодежи Люсик Лисинова под градом пуль принимала донесения, перевязывала раненых, ходила с сообщениями в центр и обратно. Сердце звало девушку в гущу боя, и Люсик пошла в самое опасное место — на Остоженку, где беспрерывно раздавались ружейные залпы и треск пулеметов. Там юнкерская пуля сразила смелую девушку.

«Наш Ходик был раньше каким-то вялым, — вспоминают товарищи молодого рабочего, красноармейца Николая Худякова. — Но вот начался бой — и Ходик в первых рядах. Он сразу вырос, стал ярким, сильным». Уходя на баррикаду сражаться за власть советов, Ходик сказал друзьям: «Для меня нет жизни вне пролетарской борьбы, с радостью отдам я этой борьбе всего себя».

С твердой верой в победу шли в октябрьский бой молодые красногвардейцы.

Октябрьская революция победила, но надо было отстоять молодую рабоче-крестьянскую республику от сжимавших ее кольцом белогвардейских армий. Сколько мужества и героизма показали в этих боях вступившие в Красную гвардию молодые патриоты!

Красногвардеец, член златоустовского Социалистического Союза рабочей молодежи Алеша Дюкарев был командирован штабом красногвардейского отряда дежурным телеграфистом на станцию Миасс. Алеша пожертвовал жизнью, чтобы спасти своих товарищей. Несмотря на то, что дорога была уже занята неприятелем, он сумел добраться до Миасса и предупредить по телеграфу свой отряд об опасности. Последнее слово Алеша выстукивал одной рукой уже тогда, когда ворвавшийся на телеграф неприятельский солдат схватил его за другую руку. Здесь же, у аппарата, Алеша был расстрелян.

По зову партии шла революционная молодежь биться против банд Краснова, Дутова в Каледина, защищать Петроград от немецких империалистов. Внутри страны союзы молодежи помогали партии налаживать новый государственный аппарат.

Все больше и больше ширилось коммунистическое юношеское движение. К осени 1918 года в союзах насчитывалось более 22 тысяч человек. Большевистская партия поставила вопрос о созыве Всероссийского съезда союзов рабоче-крестьянской молодежи.

29 октября 1918 года в Москве состоялся 1-й всероссийский съезд союзов рабочей и крестьянской молодежи. Он объединил разрозненные революционные организации в единый союз.

Цели и задачи союза на съезде были определены так:

«Союз солидарен с Российской коммунистической партией большевиков! Союз ставит себе целью распространение идей коммунизма и вовлечение рабочей и крестьянской молодежи в активное строительство Советской России».

На съезде встал вопрос: какое наименование принять Всероссийскому молодежному союзу? И делегаты ответили: «Мы — коммунисты и не можем называть себя ничем другим. Да здравствует Коммунистический Союз Молодежи!».

Запомните, ребята, эту дату: 29 октября 1918 года. Это день рождения комсомола.

«Пионерская правда», сентябрь 1943 года

☆☆☆

↑